7月15日下午，院长李春明教授到思政部进行课程思政调研，在思政部会议室和思政课教师进行课程思政研讨。

在会上，思政部主任李文晋对思政部指导各系课程思政建设情况进行了汇报，对取得的成效进行了总结，对存在的问题进行了分析。在研讨中，思政部教师积极发言，气氛活跃。李文晋谈到思政老师群策群力将思政元素进行整理归纳，概括出了融入专业课程的思政元素33条。老师们将与各系专业老师进行教研的情况做了简要介绍，对课程思政建设过程中所积累的经验进行了分享，将遇到的困难也进行了汇报，老师们谈到课程思政建设在机制上还需要完善。李院长认真听取各位老师的发言，并做了记录。

在会上，李春明院长首先对思政老师的工作积极性进行了表扬。他谈到，进行课程思政建设，思政老师发挥着重要作用，对专业教师要加强思政思维的培训，专业课和思政课要同向而行，专业老师和思政老师要相互走近，在实施课程思政的建设中，关键是要注意方法、途径问题。李院长强调，课程思政建设首先要有一个体系的构建，要厘清不同专业课程思政的特点，然后才能更好地落实到各门课程，做到思政元素的有机融入。课程思政要解决学生的政治立场问题，要贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，要融入社会主义核心价值观，让学生学习马克思主义的基本原理和基本方法。进行课程思政一定要搞清楚它的目标任务是为谁培养人？——是培养社会主义接班人，这是课程思政的逻辑起点，因此，这一任务既要体现在学科体系、教材体系也要贯穿于人才培养的全过程。

最后，李院长对课程思政建设提出了几点要求：一是思政教师要深刻理解中央文件精神，用以指导具体工作；二是要研究高职课程思政的体系，做好顶层设计，先厘清专业思政、课程思政之间的内在逻辑关系，这是课程思政建设的核心，然后再围绕课程体系将思政元素融入到各专业课程中去；三是思政方面的科研力度要加大，要进行思政评价体系的研究，推进教学改革；四是思政教师要掌握信息化教学手段，创新教学方法；五是调动中青年教师参与课程思政的积极性，思政部、教务处和科技处联合组织相关比赛，推动课程思政建设工作，我校的课程思政建设要争取走在四川省前列。

研讨会结束，思政课老师纷纷表示很有收获，李院长的讲解帮大家厘清了思路，下来团队将在课程思政的体系化构建中下功夫，加强科研，积极参与指导，推动课程思政的建设工作，取得育人实效。

     （思政部）